Přijímačky na osmileté gymnázium

🔎 Nejdřív zjistěte, odkud vyrážíte

Než koupíte tři sbírky testů a naplánujete dítěti přípravu na každý den, zkuste zjistit, co skutečně umí. Vezměte jeden test z předchozích let. Ne proto, abyste zjistili, jestli by se dítě dnes dostalo na gymnázium. Takový výsledek by vám na začátku přípravy stejně příliš neřekl.

Použijte ho jako diagnostiku.

Kde dítě chybuje? Je problém v učivu? Nerozumí zadání? Pracuje příliš rychle? Udělá správný výpočet a potom označí špatnou odpověď? Neumí si poradit s delším textem? Nebo látku ovládá, ale nestíhá?

To jsou totiž úplně jiné problémy – a každý potřebuje jiný způsob přípravy.

Oficiální testy z minulých let, záznamové archy, klíče správných řešení i další materiály zveřejňuje CERMAT zdarma. K dispozici je také online procvičování a aplikace TAU (https://tau.cermat.cz/).

🧠 Nestačí jen umět češtinu a matematiku

Dítě může matematiku umět – a přesto ztrácet body.

Může velmi dobře ovládat češtinu – a přesto test nestihnout.

K úspěchu u přijímací zkoušky totiž nestačí pouze znalosti. Dítě se musí naučit pozorně pracovat se zadáním, hlídat si čas, správně zaznamenávat odpovědi a rozhodnout se, kdy je lepší těžkou úlohu na chvíli opustit a pokračovat dál.

A právě tyto dovednosti se dají trénovat.

Součástí přípravy by proto měla být také práce se záznamovým archem. Nestačí dojít ke správnému výsledku – dítě musí vědět, jakým způsobem odpověď správně zaznamenat.

CERMAT zveřejňuje ke starším testům nejen samotná zadání, ale právě i záznamové archy a jejich správně vyplněné varianty.

❌ Nezačínala bych jedním celým testem za druhým

Tohle je podle mě jedna z nejčastějších chyb při domácí přípravě.

Dítě napíše test. Má například 28 bodů. Napíše další. 31 bodů. Další a další a další...

Ale co jsme se vlastně naučili? Mnohem zajímavější než výsledné číslo je pro mě otázka:

Proč dítě o ty body přišlo?

A tady začíná skutečná příprava.

Chyby bych si rozdělila třeba takto:

NEUMÍM – učivo skutečně neznám nebo mu nerozumím.

NEPOCHOPIL/A JSEM – znalost mám, ale nerozuměl/a jsem zadání.

PŘEHLÉDL/A JSEM – znaménko, slovo neplatí, jednotku, část instrukce…

NESTIHL/A JSEM – k úloze jsem se vůbec nedostal/a.

ZBRKLOST – postup znám, ale udělal/a jsem zbytečnou chybu.

A najednou už nemáte před sebou číslo 28.

Máte před sebou plán práce.

✏️ Trénujte po malých částech

Pokud zjistíte, že dítě například tápe ve slovních úlohách, není potřeba následující den psát další celý test. Procvičujte slovní úlohy.

Pokud chybuje v porozumění textu, pracujte s textem. Pokud mu dělá problém konkrétní pravopisný jev, vraťte se k němu. Pokud chybuje hlavně ze zbrklosti, učte ho kontrolovat vlastní práci.

A teprve postupně jednotlivé dovednosti zase skládejte do celého testu.

CERMAT zveřejňuje také specifikace požadavků, které vymezují rozsah vědomostí a dovedností potřebných pro jednotlivé testy. Pro představu o podobě testů lze využít předchozí zadání; u nejstarších materiálů z let 2015 a 2016 CERMAT upozorňuje, že obsahově již neodpovídají aktuálním specifikacím.

⏱️ Stopky bych zpočátku nechala v šuplíku

Ano, dítě se nakonec musí naučit pracovat v časovém limitu. Ale nemusí od první přípravy bojovat s časem. Nejdříve chci, aby pochopilo způsob řešení. Potom chci správnost. A až potom rychlost.

Postupně bych samozřejmě začala pracovat i s reálným časem.

U jednotné přijímací zkoušky je na test z českého jazyka a literatury vyhrazeno 60 minut a na matematiku 70 minut.

V posledních měsících před zkouškou už by proto dítě mělo znát i situaci, kdy dostane celý test, běží čas a musí se samo rozhodovat, jak s ním naloží.

❤️ A prosím, nedělejme z přijímaček měřítko dítěte

Tohle bych chtěla zdůraznit. Příprava na přijímací zkoušku může dítě naučit spoustu užitečných věcí.

• Pracovat systematicky.
• Nevzdat těžkou úlohu.
• Vrátit se k chybě.
• Hledat jinou cestu.
• Hospodařit s časem.

Ale počet bodů v jednom dubnovém testu neříká, jak chytré vaše dítě je. A už vůbec neříká, jak úspěšný člověk z něj jednou bude. Pokud se tedy rozhodnete cestu k víceletému gymnáziu zkusit, připravujte se. Poctivě. Pravidelně. Systematicky.

Ale snažte se, aby dítě celou dobu vědělo ještě jednu věc:

Přijímačky jsou zkouška, kterou jde napsat lépe nebo hůř. Nejsou zkouškou jeho hodnoty.

📅 Přijímačky 2027

Pro uchazeče o šestiletá a osmiletá gymnázia jsou řádné termíny jednotné přijímací zkoušky stanoveny na:

• 14. dubna 2027
• 15. dubna 2027

Náhradní termíny jsou stanoveny na 29. a 30. dubna 2027.

Jednotná přijímací zkouška se skládá z testu z českého jazyka a literatury a z matematiky. V každém testu lze získat maximálně 50 bodů. Na češtinu mají uchazeči 60 minut, na matematiku 70 minut.

Každý uchazeč má možnost konat jednotnou přijímací zkoušku dvakrát, a to i v případě, že se přihlásí pouze na jednu školu. Při hodnocení se potom zohledňuje vždy lepší výsledek z příslušného předmětu.

🌱 A pokud nevíte, jak začít…

Začněte jedním testem.

Neřešte zatím, kolik bodů dítě získalo.

Sedněte si nad chyby a zkuste společně zjistit, proč vznikly.

Protože právě tam podle mě začíná dobrá příprava.

Ne u honby za body.

U pochopení toho, co už dítě zvládá a s čím ještě potřebuje pomoct.

👩‍🏫 Malá poznámka od Nadšené učitelky

Přípravě dětí se věnuji také při individuálním doučování. A právě tam se mi opakovaně potvrzuje, že dvě děti se stejným bodovým výsledkem mohou potřebovat úplně jinou pomoc.

Proto ani při přípravě na přijímačky nevěřím na univerzální recept.

Nejdřív zjistit, kde je problém. A potom učit.

To je za mě vlastně celé. ❤️